寶寶語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵階段及訓(xùn)練方法

在寶寶的語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中，約1歲左右的階段是一個(gè)重要的里程碑。此時(shí)，寶寶已經(jīng)開始嘗試用單詞表達(dá)自己的需求和感受，一個(gè)單詞可能包含多種含義。他們還會(huì)自言自語(yǔ)，嘗試用2～3個(gè)字組成短語(yǔ)或簡(jiǎn)單句子。家長(zhǎng)能夠聽懂一些常見(jiàn)物體的名稱，例如“燈”、“門”、“車”等。

這一階段是寶寶語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，家長(zhǎng)應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，通過(guò)有針對(duì)性的語(yǔ)言訓(xùn)練，幫助寶寶更好地掌握語(yǔ)言技能。以下是四種行之有效的訓(xùn)練方法。

訓(xùn)練方法一：通過(guò)畫冊(cè)刺激語(yǔ)言表達(dá)

給寶寶提供包含動(dòng)物、水果、玩具等內(nèi)容的畫冊(cè)。在陪伴寶寶看畫冊(cè)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)使用準(zhǔn)確、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行講解。例如，當(dāng)指著畫冊(cè)中的小狗時(shí)，可以說(shuō)“這是小狗，小狗會(huì)汪汪叫”。

• 家長(zhǎng)可以模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具的聲音（如汽車?guó)Q笛聲），以吸引寶寶的注意力。
• 通過(guò)重復(fù)和互動(dòng)，幫助寶寶將畫冊(cè)中的內(nèi)容與實(shí)際事物建立聯(lián)系。

訓(xùn)練方法二：通過(guò)圖片認(rèn)知實(shí)物

將寶寶熟悉的實(shí)物（如蘋果）與對(duì)應(yīng)的圖片進(jìn)行對(duì)比，教會(huì)寶寶理解圖片代表實(shí)物的概念。

• 當(dāng)寶寶認(rèn)識(shí)4～5張圖片后，可以將這些圖片與其他圖片混合，要求寶寶根據(jù)名稱找出熟悉的圖片。
• 當(dāng)寶寶正確完成任務(wù)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予鼓勵(lì)，例如輕輕撫摸寶寶或擁抱以示獎(jiǎng)勵(lì)。

訓(xùn)練方法三：通過(guò)押韻兒歌提升語(yǔ)言興趣

選擇一首簡(jiǎn)單的押韻兒歌，例如“小娃娃，甜嘴巴，喊媽媽，喊爸爸”。在朗讀時(shí)，家長(zhǎng)可以加重每句最后一個(gè)押韻字的語(yǔ)氣，并拉長(zhǎng)前面的字音，例如“小娃——娃”。

• 故意省略最后一個(gè)押韻的字，等待寶寶自己補(bǔ)充。例如，家長(zhǎng)說(shuō)“小娃——”，寶寶補(bǔ)充“娃”。
• 通過(guò)反復(fù)練習(xí)，幫助寶寶逐漸掌握押韻的節(jié)奏和發(fā)音。

訓(xùn)練方法四：通過(guò)動(dòng)詞擴(kuò)展詞匯

當(dāng)寶寶主動(dòng)表達(dá)需求或?qū)で髱椭鷷r(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)寶寶將單詞擴(kuò)展為完整的句子。例如，當(dāng)寶寶說(shuō)“渴”時(shí)，可以教他說(shuō)“我要喝水”。

• 使用常用的動(dòng)詞（如“喝”、“吃”、“玩”）幫助寶寶擴(kuò)展詞匯和句式。
• 在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)使用正確的語(yǔ)言與寶寶交流，幫助其逐漸矯正發(fā)音并掌握句子結(jié)構(gòu)。

總結(jié)

寶寶語(yǔ)言發(fā)展的敏感期是家長(zhǎng)幫助其語(yǔ)言能力提升的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法，可以有效促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力。

參考來(lái)源：HealthyChildren.org - Language Development in Toddlers