蒙臺(tái)梭利：人人皆可成天才

天才的可能性與大眾的疑慮

蒙臺(tái)梭利女士提出人人都有可能成為天才，這一觀點(diǎn)對(duì)眾多父母而言是個(gè)喜訊，畢竟誰(shuí)都期望自己的孩子未來(lái)能發(fā)揮潛能、有所貢獻(xiàn)。然而，不少人心中也存疑惑，覺得天才數(shù)量稀少，這一說(shuō)法不太現(xiàn)實(shí)。

天才的秘密

通過深入研究天才們的腦力勞動(dòng)可知，盡管他們的成果為人類開辟了新的思維方式，但他們所從事的并非常人難以企及的非凡工作。天才的發(fā)現(xiàn)源于精確觀察和簡(jiǎn)單推理，多數(shù)人其實(shí)也具備這樣的能力。心理學(xué)家貝恩指出：“天才們具有很強(qiáng)的相似聯(lián)想能力，這是天才的基本特點(diǎn)。”天才能夠在意識(shí)上分離事實(shí)，并將其與其他事物區(qū)分開來(lái)，而這種事實(shí)往往只有發(fā)現(xiàn)者能察覺，其他人則容易忽略。

以伏特發(fā)現(xiàn)電為例，在一個(gè)雨天，伏特為給妻子治病熬制帶皮青蛙湯，將死青蛙掛在窗戶鐵棒上時(shí)，發(fā)現(xiàn)青蛙腮在收縮。他立刻推論死肌肉收縮必有外力作用，隨后通過大量實(shí)驗(yàn)，最終在地場(chǎng)得到了電。

多數(shù)人未成為天才的原因

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，大腦面臨的阻礙越大，智慧之光的浪費(fèi)就越嚴(yán)重，大腦推理活動(dòng)會(huì)停滯，甚至對(duì)事實(shí)視而不見。例如，若缺乏內(nèi)在注意力的配合，外界信息對(duì)感官的刺激便毫無(wú)意義。倘若伏特看到死青蛙動(dòng)卻不專注思考，就無(wú)法得出基本結(jié)論并采取后續(xù)行動(dòng)，也就無(wú)法發(fā)現(xiàn)電。只有將意識(shí)集中于物質(zhì)，才可能有所發(fā)現(xiàn)。

對(duì)孩子的啟示

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要讓其意識(shí)處于自由狀態(tài)，保護(hù)他們的好奇心，培養(yǎng)專注力和深度思考能力，這樣當(dāng)真理出現(xiàn)時(shí)，他們才能接收真理的信號(hào)。

結(jié)論：蒙臺(tái)梭利的觀點(diǎn)表明人人都有成為天才的潛力，關(guān)鍵在于排除大腦阻礙、集中意識(shí)，對(duì)孩子更要注重意識(shí)自由和思維能力的培養(yǎng)。