初聽到"孤獨癥"或"自閉癥"的人，往往聯想到性格孤僻或內向，即把它與某類純心理障礙疾病聯系起來，認為這孩子一定是受到某種來自外界環境的刺激而發生障礙。也曾有人認為是因為他們往往有一個不良的家庭氣氛，如父母性格怪異，或母親忙于工作而使孩子在發育早期（嬰幼兒階段）受到忽視等等……那么，孤獨癥是什么呢？下面我們一起來了解一下。

孤獨癥的發病原因至今不明，但可以肯定有神經生理方面的變異。研究結果表明孤獨癥的發生與大腦系統的生理結構異常有關系，只是目前尚無法確定是什么原因導致大腦系統的異常結構。雖然孤獨癥并非為純心理方面的障礙，但有心理障礙疾病的人，由于其在感知加工功能方面受到影響，也可能引發孤獨癥表現。

孤獨癥兒童雖然伴有全面性發育遲緩現象，但發育次序異常，且各方面發育不平衡。如：有的兒童大小便完全不能自理，卻能有很強的計算、繪畫能力；有的兒童完全沒有或只有極少的語言，卻在記憶力方面、識別顏色方面表現突出。孤獨癥兒童由于社會性極弱，在人際交往的能力和主動性方面遠遠低于弱智兒童，目前尚沒有能準確測量孤獨癥兒童智商的工具。

有病就一定會對人的身體精神有影響，從而導致其他方方面面的影響。小孩子的孤獨癥更不可忽視。孩子期的不僅要在教育上培養的好更要在身體上養的健康。下面我們一起來了解一下孤獨癥有哪些表現。

1、沒有依戀行為：不理人、自己玩自己的；不粘人。例如：不會像一般孩子一樣纏著大人不放，喜歡大人抱他、逗他、陪他玩。有人形容他們把父母視為“生活的工具”，要吃什么東西才去拉媽媽的手，而不是“情感對象”，平常沒事就不理媽媽。

2、對親人和生人的反應沒有很大的差別：看到媽媽來了，爸爸下班了，不會表現出特別高興，常常是沒有什么反應；看見陌生人也不害怕，不認生。

3、對人際關系不感興趣：對團體游戲活動不感興趣，很少主動找人玩，很少主動參與一群人的交談，也很少能和他人維持真正持久的友誼。隨年齡增長，有些會在人際關系上有所進步，但仍表現出對“人”不感興趣的特征。

4、語言溝通障礙：即通常所說的語言發育遲緩。主要表現還有：咬字不清，說話速度太快，音調太高或太低；說個別字詞、而不說完整的句子；仿說現象明顯，如背誦詩歌、廣告詞，或重復他人的問題；難以交談，如被動回答，答非所問，重復提問，話題單一；人稱代詞錯用，常常是不用人稱代詞，“我”與“你”混淆。

5、非語言溝通障礙：不使用眼神傳達信息或感情，眼光常飄忽不定；不會用手勢、表情、身體動作與媽媽或其他人交流。

6、對人、物的固定反應：對親人或生人說固定的話，做固定的動作，不懂得應因人、因時、因地不同而有所變化；對待玩具或某些物品有固定的擺放或擺弄方式；對于某些物品有依賴性。

7、日常生活中有固定的儀式：往往表現在吃飯前后、睡覺前后，上廁所前后及出門前和剛回家時，會說固定的話，做固定的動作，這些都被稱做儀式性的行為。

8、自我刺激：很多孤獨癥的孩子，對自己的身體有固定的“使用方法”，例如：斜眼看人，走路踮腳尖，玩自己的聲音（叫、笑、自言自語）用手摸嘴唇、耳朵或其他身體部位，玩手指、拍手、跺腳，身體前后搖晃，原地轉圈等。

9、反應過弱：很多孤獨癥的父母形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”，因而有過帶孩子去看耳鼻喉科的經歷。他們常表現出一種事不關已，若無其事的樣子，好象永遠活在自己的世界里，外界發生的事情沾染不到他們。

10、反應過強：也有很多孤獨癥的孩子，對日常生活中一些微小的改變，以及一般人不以為然的小刺激，他們卻有很強烈的反應，如用雙手捂住耳朵，好象能聽到旁人感覺不到的聲音刺激，也有人對某些氣味、色彩、形狀、質感等反應過于興奮或恐懼。

長期以來，人們認為，自閉癥與孤獨癥沒有實質的區別，只是一種病的兩種叫法。事實上，這里存在著一個很大的誤區，自閉癥與孤獨癥有著本質的不同，只有認清它們的區別，才可以對來訪者“對癥下藥”，從而從根本上解決他們的心理問題。

首先，孤獨癥是一種先天疾病，被更多地用來特指發生在嬰幼兒期的“自閉”，是一種特殊的精神障礙，又稱嬰兒孤獨癥。

其次，相對于孤獨癥，自閉癥是不良的心理因素形成的，因此在治療上相對于孤獨癥，可以更準確地找到問題的根源與癥結，更適合于心理咨詢與治療，德福心理相信，通過心理干預，即主要運用認知心理治療，使來訪者逐步認清產生問題的原因，從而幫助他們轉變對世界的看法和觀念，引領他們完成社會化的過程，以開放的心態和行動去接納自己以及生活的環境，并最終治愈自閉癥，成為能夠適應社會，健康發展的人。

再次，相對于發生于青少年時期的自閉癥，自閉傾向也可能表現在成年人身上。如患者表現出的退縮、回避的心理機制和消極的認知偏差等。當然，這里只是借助“自閉”這個詞來反映成年患者的一些類似自閉的癥狀。而他們實際的心理障礙，則應根據不同的表現，用抑郁、社交恐懼、焦慮等定性為宜。

由于孤獨癥起病年齡早、癥狀特殊、尚無有效的治療方法，而且至今也沒有完全得到治愈的病例。孤獨癥的治療目前仍屬世界難題，國內目前多采用中西藥物治療以及行為訓練。

目前研究結果表明孤獨癥的發生與大腦系統的生理結構異常有關系，只是目前尚無法確定是什么原因導致大腦系統的異常結構。雖然孤獨癥并非為純心理方面的障礙，但有心理障礙疾病的人，由于其在感知加工功能方面受到影響，也可能引發孤獨癥表現。那么，孤獨癥能康復嗎？

由于尚不明了孤獨癥的發病原因和發病部位，因此仍沒有效果顯著的醫療手段。從這一意義上講孤獨癥目前屬于無法治愈的疾病，也就是說孤獨癥將長期甚至終生伴隨著患者。但如果“治療”定義為并非僅指醫學治療，而是包括一切能夠有效促使患兒病情好轉，增強他們社會交往能力及適應力的訓練療法，目前國際上各種類型的訓練療法則是名目繁多。

由于孤獨癥的各種表現特征可能分散出現在患兒不同的發展時期，且不同的患兒的具體表現也往往各不相同，很難進行比較。所以在面對不同療法和訓練手段時，不能因某一種方法適合某一患兒，或曾對某一患兒病情的好轉有顯著療效，而把這種療法視為普遍適用的治療手段。

孤獨癥是一種常見于兒童群體的疾病，全球每年發現的孤獨癥兒童數量不斷上升，這提醒大家關注兒童健康，提高兒童的身心健康。下面我們一起來來了解一下孤獨癥的治療方法。

1、最好是推拿與教育、訓練相互結合，推拿是針對內因，教育、訓練是針對外因，外因通過內因而起作用。

2、干預時機應該盡量早，抓住6歲以前的最佳干預期。一般說來，孤獨癥患兒的預后好壞與發現疾病苗頭早晚、疾病嚴重程度、早期言語發育情況、認知功能、是否伴有其它疾病、是否推拿、針灸、用藥、訓練等多種因素有關。家長從態度上，只要有發現孩子有孤獨癥譜系障礙的表現，就要高度重視，積極干預。

3、不建議針灸治療。針灸也是中醫刺激穴位的一種方式，理論上應該有效。筆者個人觀點不建議使用針灸。理由如下：第一，孩子小，不配合，反抗較強，容易出現事故。第二，針灸的穴位較少，而每次推拿的穴位均形成了一個龐大的體系，針灸的效果故遠不如推拿。

4、無論是采用什么方法，要注意的是，不能引起孩子的恐懼和過度勞累，不能太多地批評、恐嚇、強制他。孤獨癥孩子本身就容易恐懼，勞思、抑郁、惱怒、傷感等因素會使病情惡化。但是也不能太放任，一些壞的習慣（屬于情商范圍的東西）必須矯正，所以怎樣把握互動尺度，正確誘導孩子，顯得尤為重要。

5、家長要平心靜氣，耐心觀察和對待孩子的變化，如果有反復，不要急躁，不要有情緒波動。一般來講，不同程度的孩子，家長心目中要有切合實際的干預目標和期望，悲觀失望和過于期待，都不是實事求是的、積極的態度。程度差的孩子，目標定位以實現生活自理、培養良好的行為規范為先；程度較好的孩子，目標是跟上學業，融入社會。每個患兒的家長都有一個痛苦的心路歷程，從懷疑、震驚、焦慮到接納、平靜，幾乎無一例外。大家要冷靜下來，認定對孩子的干預是一個馬拉松的過程，沒有一蹴而。