只有孩子得到了充分尊重，才會去尊重別人。
在這個問題上，我對喆同學的引導，或許可以借鑒一下
和家人分享一樣的食物，哪怕那東西再貴，也不要讓孩子覺得那是自己獨有的。即使在冬天，車厘子將近一百塊一斤時，我們也全家一起吃，實在肉疼，孩子吃三四顆我們只吃一兩顆。
劃清界限，從孩子聽得懂話開始，就告訴他哪些東西是他的，哪些東西是爸爸媽媽的，他自己的東西可以隨便動、隨便玩，但想動爸爸媽媽的東西，一定要先問一下我們同意與否。這樣外出時，他才會知道事先詢問。現(xiàn)在喆同學兩歲10個月，在家里要動我們的電腦，都會詢問可不可以，外出時也基本可以做到事先詢問。
讓孩子學會交換，詢問完了，對方不同意，就拿自己的東西去交換，既增加了社交能力，又達成了自己的目的。當然，如果孩子進入幼兒園這個小集體，如果一直不愿意和人分享，必將得到自己應(yīng)該有的懲罰，比如被孤立、被排擠，聰明的孩子們，會根據(jù)環(huán)境，調(diào)整自己的社交，變得主動分享。
萬一孩子搶了別人東西，家長一定制止，這不是那種擺姿態(tài)式的演戲模式，而是很嚴厲地告訴孩子：那不是你的，你不可以不問小朋友同意與否就私自去動。
萬一孩子被搶，他自己去索要，家長也不要為了面子去阻止孩子保護自己的東西。如果對方小朋友強勢，當爸媽的要及時表示對寶寶的保護。如果對方拿自己不當外人，必要的時候，你可以做一次“混蛋大人”。
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